신호 자기주도학습을 위한 학습관리시스템 활용 — 남아프리카공화국 공공접근센터 사례

요약

이 연구는 남아프리카공화국의 공공접근센터인 I-CAN 센터를 사례로 자기주도학습 지원을 위한 학습관리시스템 활용 실태를 조사했다. 학습자 38명을 대상으로 한 반구조화 인터뷰와 주제분석을 방법으로 사용했다. 이를 통해 자원이 제한된 공공접근 환경에서 학습관리시스템 도입이 갖는 기회와 과제를 탐구했다. 연구 결과, 공공접근센터는 자택에 인터넷이나 기기가 없는 자기주도학습자들의 디지털 접근 격차를 메우는 데 핵심적 역할을 하는 것으로 나타났다. 이 논문은 정규 대학 환경과 구별되는 글로벌 사우스 공공접근 모델에 특화된 학습관리시스템 도입의 장벽과 촉진요인에 대한 실증적 근거를 제공한다. 이는 정규 고등교육기관 바깥에서 이뤄지는 자기주도학습 지원 방식에 대한 시사점을 준다.