신호 일본 대학입학 공통시험에 '정보Ⅰ' 도입의 영향: 2006~2026년 학생 인식 종단연구

요약

중등 정보교육 교육과정과 평가가 최근 활발히 개발돼 왔지만, 그런 평가가 학생들에게 실제로 어떤 영향을 미치는지는 충분히 연구되지 않았다. 이 논문은 일본 대학입학 공통시험에 '정보Ⅰ' 과목이 도입된 것이 학생들의 정보 관련 지식·역량에 대한 자기인식에 미친 영향을 2006년부터 2026년까지 20년에 걸쳐 추적한 종단연구를 제시한다. 정보교육이 컴퓨터과학 기초부터 실용적 ICT 역량까지 폭넓은 내용을 다루는 만큼, 저자들은 고부담 표준화 시험이 진정한 역량 함양보다 시험 대비 위주로 교육의 우선순위를 왜곡할 위험을 강조한다. 이 연구는 20년이라는 긴 기간에 걸쳐 학생 인식 변화를 추적했다는 점에서 다른 단기 연구와 차별화된다. 이 연구는 유사한 정보과목 입시 개혁을 검토 중인 다른 국가들에 직접적인 실증적 시사점을 제공한다고 밝힌다.